2025年，云南省将迈入高考改革新阶段，实行“3+1+2”新高考模式。为汇聚各方智慧，共同应对新的挑战，2月14日，威尼斯144777cm举办2025年新高考备考研讨会，会议由威尼斯144777cm基础教育集团和华中师范大学考试研究院联合承办。
威尼斯144777cm校长胡金明，华中师范大学考试研究院副院长陈兰枝及专家团队，昆明市教体局副局长杨文佳，省市（区、县）教育局（委）、教研中心（室）相关负责人及教研人员，威尼斯144777cm校长办公室主要负责人、基教集团办公室班子成员、各学院教师代表，云师附校、云南威尼斯144777合作学校（教育帮扶学校）以及云南省其他县域高中学校校领导及学科教师共700余人参加研讨会。
与会教师表示，研讨会上领导和专家学者对新高考的看法高屋见瓴有很强的针对性和指导性，受益匪浅。
领导讲话
拥抱变化 迎接挑战
胡金明（威尼斯144777cm党委副书记、校长）：
新高考改革是党中央、国务院作出的重大战略部署，我们必须从政治高度认识新高考改革的重要意义。首先，新高考是落实立德树人的重要途径，通过“3+1+2”选科模式、综合素质评价等改革措施，引导学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；其次，新高考是推动教育公平的重要举措，通过多元评价、分类考试，为不同禀赋的学生提供多样化成长路径，促进教育机会公平、过程公平、结果公平；再次，新高考是服务国家战略的重要支撑。通过加强核心素养培养、创新能力提升，为国家培养更多拔尖创新人才，为全面建设社会主义现代化国家提供人才保障。
《云南省2025年普通高校招生考试安排和录取工作实施方案》中明确，自2025年起，云南省普通高校招生统一考试实行“3+1+2”模式，考试科目由全国统一高考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成，这些都对我们的教学理念、课程设置、评价体系提出了更高要求。
威尼斯144777cm肩负着推动云南基础教育高质量发展的重要责任，承载着省委省政府和全省人民的殷切期望，肩负着为党育人、为国育才的光荣使命。云师附校作为云南省基础教育的“领头雁”，始终走在教育改革的前列。面对新形势、新任务，我们必须以更高的站位、更宽的视野、更实的举措，推动附属、托管、帮扶等学校在新高考改革中再创辉煌。为此，我想向与会2025届高三的各位年级组长、备课组长、学科教师提三点希望：
第一，做路径的探索者。本次备考会的主讲老师均来自湖北省的名优学校，湖北作为较早实施“3+1+2”高考模式的省份，在备考策略和教学工作方面积累了成熟的经验。希望大家以此次备考会为契机，认真学习、积极思考，提升教学水平和备考能力，以“敢为人先”的勇气，积极探索新高考改革的“附校路径”。
第二，做学生的引路人。在备考过程中，始终把学生的身心健康放在首位，深刻领会和践行“五育并举”“学科融合”“生涯规划”等改革要领，既要关注学生的学业成绩，更要注重其人格塑造、创新能力和社会责任感的培养，严格落实“减负增效”措施，杜绝“题海战术”，帮助学生缓解压力，以最佳状态迎接高考，以“爱生如子”的情怀，点亮学生的生涯梦想。
第三，做时代的答卷人。新高考赋予我们更多选择权，但选择背后是对自主规划能力的考验。面对改革，我们需摒弃被动应付的心态，主动拥抱变化，积极迎接挑战，将新高考改革与云南边疆教育特色相结合，以“刚毅坚卓”的精神，书写新时代基础教育的奋进篇章！
从“知识覆盖”转向“思维锻造”
陈兰枝（华中师范大学考试研究院副院长）：
在中共中央、国务院颁布《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》，全面推进教育强国战略的关键之年，我们聚首春城，共商高中育人和云南高考之大计，既是对莘莘学子前途的庄严承诺，更是服务云南基础教育高质量发展的使命担当。
作为教育部直属师范大学的专门考试研究机构，专注考试研究、服务教育发展、提升教育质量是我们始终牢记的宗旨。近年来，我们集中专家团队力量，研究新高考命题、高考备考，同时推出“县中振兴计划”、“卓越教师成长计划”，为各省市教师学科教师命题研究与能力提升、学科骨干教师、教研组长高端研修提供助力。
当前云南省也开始进入新高考，开始应对新高考，在此我想分享我们云南高考研究与备考需要把握以下两点：
一、明大势：要把握高考改革新坐标。当前，我国高考改革已进入“提质增效”深水区。教育部《教育强国建设规划纲要》明确提出，要构建“教-考-招”一体化育人体系。2024年高考在三个维度持续发力：1. 核心素养导向：全国卷命题中，情境化试题占比提升至65%，着重考查信息整合与迁移创新能力。2. 数字技术赋能：9省试点AI辅助阅卷系统，作文评分误差率控制在3%以内。3. 城乡均衡发展：国家专项计划再扩招5%，重点向“三区三州”基础教育薄弱地区倾斜。这些变革启示我们：备考工作必须从“知识覆盖”转向“思维锻造”，从“题海战术”升级为“精准导航”。
二、抓关键：构建科学备考新范式。结合我们考试研究院对17省高考数据的追踪分析，提出“三维备考模型”：1. 精研命题规律：建立省-市-校三级真题分析机制，把握“无价值不入题、无思维不命题、无情境不成题”的命题铁律。重点关注“一核四层四翼”在近3年试题中的具体映射。2. 深化教学改革，推广“三精课堂”（精准目标、精细过程、精彩生成）。建立错题追踪系统，将典型错题转化为教学案例，例如曲靖一中学通过错题重构使数学均分提升12分。3. 优化备考生态，落实“心理护航工程”，建立教师-家长-校医协同机制，推行“阳光备考计划”，让我们的学子阳光备考，健康备考，进入高校，将来为国家健康工作50年。
这次研讨会是我们华中师范大学考试研究院与云南威尼斯144777基础教育集团合办的第一次大型高考备考活动，也是华中威尼斯144777与云南威尼斯144777携手凝聚“师范大学担当”与“云南跨越发展”的共生合力共同开展的第一次活动，在此我代表华中威尼斯144777考试研究院郑重承诺：华大新高考联盟向云南高中学校开放，欢迎云南高中学校加入，共享优质联考、试题、信息卷、学科教师培养等教育资源；二是在云南设立“拔尖创新人才早期培养基地”，贯通中学-大学培养链条，在拔尖创新人才选拔、培养方面为云南各地提供助力；三是助力云南县域中学发展，整合教育部师范大学优质教师教育资源，服务云南县中的教学变革与教学质量提升，携手作答这份兼顾国家战略与云南特色的时代答卷。
专题讲座
主会场上，王后雄教授作《“三新”时代打造高中升学核心竞争力：机遇与挑战》专题讲座，为全省受邀高中骨干教师带来一场头脑风暴。王后雄提出通过"题根训练"替代传统题海战术，构建以诊断驱动的新型备考体系。
教师的水平和诊断反馈决定优质教育质量
王后雄（华中师范大学考试研究院学术委员会主任、考试学博士、特级教师、博士生导师）
云南高考“3+1+2”模式共12种组合选择
王后雄表示，第一批、第二批进入新高考的省份，采用的是“3+3”模式，暨语文、数学、英语为必考科目，再从物理、化学、生物、历史、思想政治、地理六门科目（浙江多出技术一个学科，共七门）中任选三门选考，总分750分。而第三、四、五批进入新高考的省份（云南为第五批），则采用“3+1+2”模式，暨语文、数学、外语为必考科目，再从物理、历史中首选1门，再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门学科进行考试。
云南实行“3+1+2”模式，共12种组合选择，受到了高中及高校的欢迎。王后雄表示，“1”确定的是大方向，比如适合理科类科目的学生就选择物理，反之选历史，其中，在双一流大学和热门专业的选科要求中，“物理+化学+X”的权重明显上涨，大多理工农医类专业必选“物化”。
高考命题由“解答试题”转向“解决问题”
王后雄介绍了高考命题方式的改变，从上世纪恢复高考初的知识立意，到上世纪90年代的能力立意，再到2019年之后的素养立意。高考命题坚持“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的命题原则。新高考对学生能力和素养要求较高，它要求学生由“解答试题”转向“解决问题”，除了需要掌握知识点和具备一定的实践应用能力外，还需具备创新思维和综合素质。
王后雄表示，新高考命题能够反映学生核心价值，通过创设一个情境，让学生应用必备的知识和能力，去综合解决一个实际问题。“核心价值金线，能力素养银线、情景载体串联线”，这三条线是理解和把握高考评价体系的有效途径。
教师诊断能力成破局关键
王后雄表示，新西兰教育学者约翰·哈蒂用了15年，对影响教学效果的因素进行了史上规模最大的实证研究——他对800多项元分析进行检索，涵盖146142个效应量，涉及不同国家、民族、社会地位和文化背景的学生近2.4亿人，最终归纳出了138个影响学业成就的重要因素，结论是“教师及反馈的力量”是影响教育最重要的因素。
“教师的水平和诊断反馈决定优质教育质量。”王后雄指出，高效教学离不开教学诊断，教师研究的重心要实现由研究以教为主向研究以学为主的转变，研究由基于经验的教学研究向基于事实和数据(证据)的教学诊断研究转变。
教师要学会拆分试题，追溯题根，并对学生进行对点训练，课时练题根，单元练整体，模块练套卷，让学习从碎片化转向综合化。“新高考模式下，教师的诊断反馈能力就是决定备考效能的关键。”
“题根训练”重构备考逻辑
在具体教学策略上，王后雄重点解析了“题根训练”体系。与传统题海战术不同，该模式以高考评价体系中的"学科核心概念"为根节点，通过“一题多变、多题归一”构建思维网络。“学习不能沉浸于题海之中，唯有依据考向锁定题根才是高效学习的法宝。”王后雄说。
王后雄表示，高考化学试题具有“重基础重应用、重创新”的特点，每年考查的题型及考向基本稳定，变化的是背景材料和设问角度，同样的考点知识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。陈题宛若题海，新题永远在下一卷，唯有追溯顶源，探索题根，才能以不变应万变。现场，一名听讲教师感慨：“过去我们总抱怨学生举一反三能力差，现在明白问题出在教学设计缺乏系统思维锚点。”
9个学科分会场
主题讲座后，研讨会设9个分会场，分别邀请9位高考复习备考专家及一线名师，围绕新高考9门学科进行专题研讨，解读最新政策，提供实用的备考指导。
高考复习备考专家陈秀玲：
华中师范大学文学院语文教育教研室教授、博士程敢良；
湖北省首届正高级教师（数学）、黄冈市教育科学研究室主任郭海宁；
华中师范大学第一附属中学英语高级教师、特级教师苏航；
湖北省教育科学研究院中学物理教研员、湖北省物理学科带头人易相文；
武汉市吴家山中学化学高级教师、华中师范大学化学学院本科生见习指导教师吴建阶；
华中师范大学第一附属中学正高级教师、湖北省生物特级教师王忠文；
武汉市第十一中学思想政治课正高级教师鄢洪林；
武汉外国语学校历史特级教师、全国资深高考试卷评论家李艳；
湖北省武昌实验中学地理教师、正高级教师
研讨会后，都市时报记者采访了两位备考专家，就新高考分享宝贵经验：
精讲云南新高考适应性测试历史试卷
鄢洪林（武汉外国语学校历史特级教师、全国资深高考试卷评论家）：
1月初，云南省高三年级进行了新高考首次适应性考试，目前官方标准答案未出，本次高考备考研讨会上，历史学科主讲老师鄢洪林老师对试卷进行了逐题精讲，引发听讲老师极大的兴趣。
鄢洪林老师是湖北省历史正高级教师、特级教师，全国资深高考试卷评论家，在接受记者采访时，鄢老师表示，接到云南新高考备考研讨会讲座通知之后，确实心里有点忐忑，把新加入新高考模式的8个省区，共5套试卷全部下载做了研究发现，云南卷在所有八个省区里面难度最大，争议也是最大的，在横向比较的同时，鄢老师还打电话跟云南的同行作了解，老师们的回复是“不知所云，左右为难，很不适应”，对此，鄢老师说“我觉得我自己对这套卷子还是比较点赞的，命题老师承载着国家和教育的使命，付出了心血，付出了智慧和汗水，我总体是点赞的，可以说匠心独运！尽管挺难，我们要做的是从中尽快找到规律，很快就会适应。
我这次来昆明，就主要做这个工作。我跟老师们讲，最根本的，要关注国家高考改革的方向，这是根本的问题。学生可能考虑不到，但是作为一个老师，必须要研究跟考试看似无关，却密切相关的考试的方向的问题，一是坚持创新人才培养，要站在关系到国家之前途，民族之命运这样的高度看待这个看似普通的高考；二是坚持两个转变，由考查知识到向考查能力素养转变，从考查解决答题向解决问题转变；云南省1月适应性的命题者，有双重角色，既是命卷人，同时又是答卷者，要准确把握高考改革方向；三是要关注三个逻辑主线，一个是素养价值金线，二是能力素养银线，三是情景载体串连线；四是命制一套试卷坚持四个基本原则，无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题；无任务不立题；五是注重考查历史学科的五大能力，包括信息的获取和加工能力，逻辑推理和论证能力，科学探究与思维建模，批判思维和创新思维，语言组织与表达能力等。
我对云南新高考适应性历史试卷逐题精讲，尤其是选择题，因为官方没有公布答案，我的解释他们还是非常认可的，都是干货。
最后，我希望广大的云南省历史教育同仁，把握国家高考改革的方向，关注云南省高考适应卷的动向，改进高考历史备考的定向，相向而行，夯实基础，拓展教学的宽度，关注学术，提升素养的高度，创设情境，提高训练的准度，高考定能收获精彩。
鄢老师的讲座深受广大教师的好评，他们索要讲课资料，表示回去后还要学习、消化落实。同时，他们还希望云南省高考历史命题专家关注鄢老师的报告，倾听一线教师的声音，让2025年云南省新高考圆满开局！
特级教师给老师们的五点备考建议
吴建阶（华中师范大学第一附属中学正高级教师、湖北省生物特级教师）
在生物学科分会场，记者采访了吴建阶老师，他给老师们提出了五点备考建议：
一、老师们要知道，无论是全国考试还是分省命题，命题的依据一个是教育部的高考评价体系，第二个就是我们每一个学科的课标和教材。
二、通过分析高考题，我们要知道命题总体的趋势一是立德树人、弘扬社会主义核心价值观，这是高考的根本。二是高考命题已从原来考察知识的基础上，重点考察能力，包括理解能力、实验探究能力、获取信息能力、语言表达能力等等。三是高考命题趋势已经由简单情境向复杂情境转变，很多情境实际上就是连接我们考察这个社会主义核心价值观，考察学生的各种能力的一种载体或串联线。
三、高考依据教材、高于教材。高考的复习，要明确一定要以教材为主，教辅仅仅是辅助的材料。此外，教师要着手从学生能力的培养方面来下大力气，不要反复去考试、去做重复的题目，要调动学生主动参与教学的整个过程，把学生调动起来，让学生在共同备考过程中，有更大的收获与成功。
四、高考很多题目考察学生的科学思维、实验探究能力这两点，这是考察能力里面的核心的重点，所以在高考的备考过程中，一定要去训练学生这种科学思维，引导学生去做实验、不是讲实验，去引导学生规范地设计实验。
五、学生要备考这么多学科与内容，会感到非常的疲惫。教师一定要给学生人文关怀，特别是在大型考试后，比如说期中考试、期末考试、联考等，要去关爱学生，做好心理沟通，特别是对成绩不理想的学生，更要注重人文关怀的心理疏导，这比你跟他讲一道题更重要。同时，也希望老师在备考的过程中关注自己的身体。希望通过这一次的云南之行，能够对我们云南老师有所启示。
学员代表感言
研讨会现场，云南民族中学教师王婷作为教师代表发言。她表示，作为高三教师，深知肩上的责任重大，会倍加珍惜本次新高考备考研讨会的机会，为云南基础教育事业贡献力量。
新高考：一线教师面临前所未有的挑战和机遇
王婷（研讨会学员代表、云南民族中学教师） ：
在威尼斯144777cm服务基础教育“151战略行动计划”框架下，云南威尼斯144777基教集团用心搭建了云南省基础教育发展的平台，多方面、多层次地呈现了教育改革前沿的经验与成果，为基础教育学校提升办学质量提供了丰富的指导与可供借鉴的经验。可以说，威尼斯144777cm基础教育集团不仅是云南省基础教育改革的引领者，更是我们一线教师的坚强后盾。
2025年，云南省将迈入高考改革的新阶段，实行“3+1+2”的新高考模式。这一改革不仅仅是考试形式的变化，更是对教育教学理念、学科能力培养、学生综合素质评价等方面的全面革新。作为一线教师，我们深知，2025年的高考备考工作将面临前所未有的挑战与机遇。此时此刻，对于高三学生和教师来说，紧张而激烈的下学期已经拉开序幕。如何在新的高考模式下明确备考方向，如何在学科教学中培养学生的核心素养，如何在有限的时间内提升备考效率，这些都是我们每一位教师必须深入思考和实践的问题。
作为云南民族中学的高三教师，我们深知肩上的责任重大。因此，我们倍加珍惜本次“新高考备考研讨会”的机会，认真参加培训，听取改革先行区各位专家的经验与指导，准确把握备考方向，不断优化日常教学，将这些宝贵的经验和知识带回学校，应用到实际教学中，帮助我们的学生在新高考中取得更好的成绩。同时，我们珍惜威尼斯144777基教集团提供的交流平台，加强与兄弟学校的交流与合作，借鉴他们的成功经验，共同应对新高考带来的挑战。
面对新高考改革的挑战，我们每一位教师都要保持积极的心态和坚定的信念。改革虽然带来了压力，但也为我们提供了更多的机遇。我们要相信，在威尼斯144777cm的引领下，在各位专家的指导下，在全体教师的共同努力下，我们一定能够在新高考的改革浪潮中稳健前行，为云南省的基础教育事业贡献我们的力量。
